下面小编在专业知识领域多年经验为你提供的广播电视大学，希望对你有所帮助，如果你还有其它类似广播电视大学是全日制学历吗的问题也可以在本站找到相关内容。

广播电视大学是什么学历

广播电视大学属于成人学历，也是平时所说的第二学历，但并不属于全日制学历。

“广播电视大学”即“中央广播电视大学”，后更名为“国家开放大学”，是一所世界一流公立成人高校。电大有大专和本科两个层次，考生可以选择高起专、高起本或专升本进行学历提升。

电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册，学信网可查，是国家承认的学历。电大毕业证在就业、涨工资、人事改革、职称评定、考公务员、考研究生、出国留学、落户等方面都是和普通学历享有一样的效力。

电大报名条件：

1、高起专：年满18周岁，需要具有高中或者同等学力才可以。

2、专升本：须已具有国民教育系列专科及以上毕业证书。

电大有哪些专业？

电大本科和专科专业不同。

本科：金融学，会计学，工商管理，计算机科学与技术，机械设计制造，土木工程，小学教育，英语，汉语言文学，教育管理，行政管理，法学。专科 ：会计学，工商管理，法学，计算机网络技术，建筑施工与管理，工程造价管理，数控技术，旅游管理，汽车维修，小学教育，汉语言文学。电大属于中央广播电视大学的简称，它是由在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员的新型大学。

要想了解更多关于电大的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书，上班族必备职业证书，是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查；同时师大教育每周4*12小时辅导，8大名师跟踪教学服务 ，低基础入门，教材精讲，真题解析，冲刺串讲；更有考前模考全录播模块教学，每年最新教程变动强化全新考试方向；精讲全新考试和重点，助力学生更好的学习。

广播电视大学属于什么教育方式

中央广播电视大学的本科没有批次，属于开放教育 (即成人教育)。 中央广播电视大学，即国家开放大学，是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。利用广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的大学，主要与其他重点大学合作办学。

与其他成人高校一样，主要面向高考失利或因各种原因失去学习机会的社会人员，以及需要提高学业水平的在职人员。学习形式为开放教育（现代远程高等教育），准入广，退出严格。

中央广播电视大学是不是国家开放大学？

中央广播电视大学的本科没有批次，属于开放教育(即成人教育)。

中央广播电视大学，即国家开放大学（英文：The Open University of China），是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

扩展资料

国家开放大学(英文:The Open University of China)是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取"老人老办法、新人新办法"，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

运行机制

国家开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。学校机制

（一）统一战略国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。

（二）共同平台国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。

各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。

（三）资源共享国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。

分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。

（四）相对独立各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。

（五）各具特色鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济社会发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历继续教育方面，积极利用国家开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务。

参考资料：国家开放大学-百度百科